Programul are ca scop pilotarea unui program de reducere a abandonului şcolar, în special în segmentele sărace ale populaţiei de romi, prin asistarea unui număr de cca. 50 copii din ciclul primar din mediul rural. Activităţile proiectului cuprind două module majore: a) editarea şi publicarea unor „mici cărţi” relevante din punct de vedere cultural, care vor fi folosite pentru a ajuta copii defavorizaţi, in special romi, cu dificultăţi de citire si scriere şi b) un modul de asistare a copiilor in cadrul unui program de mentorat-tutorat.

 Scopul programului:

Programul urmăreşte reducerea analfabetismului şi prevenirea abandonului şcolar mai ales în rândul elevilor romi.

 Obiective specifice:

 Editarea şi publicarea unor „mici cărţi" relevante din punct de vedere cultural, inspirate din viaţa copiilor romi, care vor fi folosite pentru a ajuta copii romi cu probleme şcolare în ciclul primar să scrie şi să citească.
 Pregătirea unor învăţători în vederea aplicării unor metode de instruire moderne, validate din punct de vedere ştiinţific, în procesul de predare a citirii şi scrierii.
 Asistarea acestor învăţători în procesul de pregătire şi mai apoi de coordonare a unor grupuri de mediatori şcolari recrutaţi din rândul comunităţii care vor lucra individual cu elevii romi cu dificultăţi de citire.
 Producerea a 2 manuale de pregătire şi organizarea de ateliere de pregătire pentru alţi învăţători decât cei implicaţi deja în proiect (învăţători de la şcoli cu elevi romi sau alţi copii vulnerabili educaţional).

 Grup ţintă:

 elevi din 4 şcoli rurale
 învăţătorii lor
 comunităţile locale multiculturale, cu un număr semnificativ de membri aparţinând etniei romilor

 Activităţi:

Activităţile proiectului cuprind două module majore: a) editarea şi publicarea unor „mici cărţi” relevante din punct de vedere cultural, care vor fi folosite pentru a ajuta copii defavorizaţi, in special romi, cu dificultăţi de citire si scriere şi b) un modul de asistare a copiilor in cadrul unui program de mentorat-tutorat.

a) Învăţătorii implicaţi în proiect au parcurs două stagii de pregătire: unul pentru producerea cărţilor pentru copii, iar celălalt pentru implementarea moduluilui de mentorat-tutorat.

b) În cadrul modulului de mentorat-tutorat, mentorii (învăţătorii) au identificat şi instruit membri ai comunităţii (tutori) pentru a asista copiii cu dificultăţi de citire-scriere. În cadrul unor şedinţe de lucru de o oră, tutorii i-au ajutat pe copii să îşi îmbunătăţească deprinderile de citit-scris.

 Rezultate:

 au fost asistaţi 51 de elevi
 au beneficiat de instruire 12 cadre didactice
 au fost publicate 8 cărţi mici 
 a crescut activismul comunitar în cele 4 sate